Projet Educatif et Pastoral

Aider l’enfant et le jeune à grandir en le rendant responsable et autonome.

Dans un esprit de liberté responsable et dans un climat évangélique :

• d’accueil et de respect de tous,
• de confiance en la personne comme un être en devenir,
• de droit pour chacun d’avoir une place et d’être reconnu,

Notre communauté éducative veut porter sur l’enfant et le jeune le regard du Christ éducateur, Ainsi chacun de ses membres accepte d’accueillir tout enfant tel qu’il est. « Espérer en l’élève, c’est aimer son avenir » (Paul Malartre)

Chacun de ses membres se propose de permettre à l’enfant puis à l’adolescent de s’épanouir, de développer ses qualités, de préparer dans les meilleures conditions sa vie d’adulte, ce qui implique :

• - l’accueil des autres par la rencontre, l’échange et l’écoute : Chacun a le droit d’avoir une place, d’être accueilli et reconnu au sein de notre communauté éducative.

«  Qui vous accueille m’accueille et qui m’accueille accueille Celui qui m’a envoyé  » (Matthieu 10, 40)

• - le respect de la personne et des biens : La première reconnaissance tient au sentiment de se sentir utile, de voir sa tâche, son travail honoré, respecté, pris en compte valorisé.
• - l’éducation à la liberté : Le droit à la faille, à l’erreur et à l’échec doivent être vécus comme une expérience, un passage et un seuil.
• - le sens des droits, des devoirs : Les droits de chacun s’inscrivent dans l’acceptation des exigences et des limites élaborées en commun pour veiller au respect dû à chaque personne et à la promotion de la vie collective.
• - le sens de l’autonomie et de la responsabilité :

« Lève toi, prend ton grabat et marche ! » (Marc 2, 1 -12)

• - l’éducation à l’effort : «  La meilleure éducation se développe à travers l’action, à travers des démarches d’initiation qui suscitent l’engagement, qui forcent à oser prendre des risques. » (Paul Lamotte)
• - la tolérance et le droit à la différence :

«  Ce qu’on sait de quelqu’un empêche de le connaître » (Christian Bobin)

Chacun de ses membres est attentif aux capacités et aux attentes de l’autre, et demande à chacun l’engagement face à ses devoirs.

« La relation éducative pour les parents, les enseignants ou les éducateurs, ne peut tenir que si elle se fonde sur une attitude inconditionnelle de confiance : nul ne peut éduquer s’il désespère de l’autre » (Alain Thomasset)